・社会人の概念・定義 就活とは全く関係ない、「2020年の東京オリンピックに寄せる貴方の期待は」というお題が出されないとも言えません。断言できることは、就職したい会社の経営理念・方針をしっかり捉まえておくことと、貴方自身の社会人像を貴方の中に描いておくことです。無料でマイナビエージェントに相談してみる！多くの採用担当者は、あなたの「人となり」を判断する材料として「趣味特技」欄までチェックしています。だから、適切に趣...いまいち難しくてなかなか正しい意味を調べることのない「ご健勝」「ご多幸」という言葉。調べてみると意外に簡単で、何に...「ご査収ください／ご査収願いします／ご査収くださいますよう」と、ビジネスで使用される「ご査収」という言葉ですが、何...選考で要求される履歴書。しかし、どんな風に書いたら良いのか分からない、という方も多いのではないかと思います。そんな...通勤経路とは何でしょうか。通勤経路の届け出を提出したことがある人は多いと思います。通勤経路の書き方が良く分からない...スナチョーさん
単純な言葉を並べただけの文章には人を引き付ける魅力がありません。嬉しい、楽しい、悲しいという形容詞での表現を避け、別の言葉で言い換えましょう。たとえば「楽しかった」は「ワクワクして眠れなかった」と表現できます。
就職試験において「作文」が出題されることがあります。社会人としてスタートを切るための試験のひとつですから、作文の書き方・起承転結と書き始め、よく出るテーマについては対策を練っておく必要があります。どのように書き進めていけば良いのか、ご紹介することにします。 「起承転結」は「きしょうてんけつ」と読みます。「起承転結」とは、簡単に言うと「話や文章をわかりやすくするための文章術」です。人に話を伝えるとき、思いついたままに話すと相手が理解に苦しみ、思うように伝わりにくくなります。しかし「起承転結」を意識して話したり、文章を書いたりすれば、相手に自分が伝えたいことをスムーズに理解してもらいやすくなるのです。
作文と似たものに論文があります。まず、作文と論文の違いを説明します。この違いが分からないと就職試験に支障をきたしてしまいます。 「起承転結」という言葉を聞いたことがありますか。「起承転結」とは物語の構成を意味する言葉ですが、これはそれぞれどういった内容を指すのでしょうか。ここでは、「起承転結」の意味や使い方、また種類別の使用例などをご紹介しますのでご参照ください。 承：事件が発生します 中学生の夏休みの宿題としてよく出されるのが人権作文です。法務省が毎年秋に実施している「全国中学生人権作文コンテスト」に向けての取り組みなので、地域を問わず全国的に夏休みの宿題として出されることでしょう。人権作文というと、“人権”という言葉だけでちょっと小難しいイメージを抱いてしまい、ついつい敬遠してしまいがちです。でも実は、日常の学校生活や社会生活、ニュースなどで経験したり見聞きしていることの中に、人権に関係している出来事はたくさんあります。思っているよりも、結構身近なテーマなのです。とはいえ、人権って何？ 何を書けばいいの？ どうやって？ と、頭の中は？？？だらけかもしれません。人権作文の書き方を、基本的なところから少しずつひも解いていきましょう。目次そもそも、人権って何でしょう。文字通り、人の権利（human rights）ですが、もう少し具体的に説明すると、人間が人間らしく生きていく権利で、すべての人が生まれた時から平等に持っている権利です。言い換えると「すべての人が生命と自由を確保し、それぞれの幸福を追求する権利」とも言えます。世界のどこに生まれても、肌の色や目の色が何色でも、性別が何であれ、どんな人でも、誰にも命を驚かされることなく、自由に、そして幸せを求める権利があるのです。小さい子どもに説明するならば「命を大切にすること」「みんなと仲良くすること」と言えるでしょう。この権利は、「世界人権宣言」として1948年に国連（国際連合）によって採択されました。人権が広く認知されている今の社会に生きていると人権は当たり前にあるもののようにも思えますが、実は、人権宣言が採択されてからまだ70年も経っていないんですね。私たちは、自分以外の人を差別し、その人の権利や自由を奪うことはでません。その権利や自由を奪ってしまうことが「人権侵害」であり、私たちの身近なところでも、日本国内のいろいろな場所でも、世界のあちこちでも、この人権侵害が起きているのです。人権作文とはつまり、人権をテーマに自分が経験したことや、感じたこと、考えていることを自由に書いた作文です。中学生は、これからの社会を担っていく世代。その中学生に、人権作文を書くという作業を通して、人権の大切さを理解してもらうことが大きな目的の一つです。そして、年に１回入賞作品をメディアを通して発表することで、多くの人にもあらためて人権に目を向けてもらい、人権意識を根付かせていこうという、社会的啓発の意味合いもあります。法務省の募集要項には、作文の内容について「日常の家庭生活、学校生活、グループ活動あるいは地域社会との関わりなどの中で得た体験を通じて、基本的人権の重要性、必要性について考えたことなどを題材としたものとする」と書いてあります。つまり、「いつもの生活中で、人権って大切だよね、人権って必要だね、など、人権について考えた体験や経験を題材にして書きましょう」ということです。では、どんな問題やテーマが人権にかかわってくるのかを次で具体的に見ていきましょう。いまの社会では、どんな人権問題があるでしょうか。法務省の人権擁護局のWebサイトを参考に、中学生に身近なところから具体的に見ていきます。それぞれの説明を参考に、ピン！とくるテーマ（ネタ）を見つけてみてください。ピン！とこなくても、なんか気になるな、というものもチェックしておくといいですよ。今年に入ってからも、いじめを理由に自殺した中学生のニュースを目にしたことが少なからずあると思います。いじめは、子供の間だけでなく、大人の間でもあったりします。いじめそのものをテーマにすることはもちろん、自分はいじめに加わっていなかったとしても、「いじめを知っているのに、黙って見ていて何もしないことはどうなのか」という切り口もいいでしょう。匿名による書き込みができてしまうインターネットでは、個人の名誉やプライバシーを簡単に侵害できてしまいます。学校裏サイトでの誹謗中傷や、LINEなどSNSを通じたトラブルなど、身近なところで思い当たることがいくつもあるはずです。いまの社会ならではのテーマだと言えます。保護者からの虐待、暴力によって子供が心や身体に深い傷を受けたり、命が奪われたり。保護者の養育放棄で乳幼児が衰弱死したり、悲しいことに虐待のニュースは頻繁に目にします。もちろん、親からの暴力も人権侵害です。女性だから、という理由で職場や働き方が制限されたり、「女性は家にいるべき」という考えを押し付けられたり。言うまでもなく、セクシュアル・ハラスメントや性犯罪もこれにあたります。体が不自由だったり、車椅子で生活している人にとっては、階段しかなかったり、スロープがなかったり、バリアフリー化されていない道路や施設、交通機関では行動範囲が制限されてしまいます。トイレに行きたくても、それすらままならないことだってあるでしょう。私たちがうっかり点字ブロックの上に止めてしまった自転車のために、途中で道をたどれなくなっている目の見えない方もいるかもしれません。日本人でない、というだけでアパートの入居を拒否された、公衆浴場への入浴を拒否された、という話はいまだに聞きます。また、職場での待遇が日本人と違うということも少なくありません。高齢者の介護施設での虐待のニュースも、残念ながら耳にしたことがあると思います。振り込め詐欺や、詐欺商法など、記憶力や理解力の低下、認知症などにつけこんで高齢者をだますのは、やってはいけないことです。HIV感染やハンセン病などは、その病気に対する正しい知識や理解がないために、患者であるというだけで、患者やその家族がホテルなどへの宿泊や、施設の利用を拒否されたり、差別されたり。実際に自分が何かした、ではなくても、自分の心の中で思ってしまった少し差別的な考えなんかも、テーマとして取り上げていいでしょう。犯罪はもちろんいけません。でも、刑務所で刑期を終えて出所した人は、罪をつぐなって社会に復帰した人です。でも、「刑務所に入っていた人だから」と言って、就職できなかったり、住む家を見つけられなかったりということがあったりします。本人への差別や偏見だけでなく、家族への偏見もこれに含まれます。犯罪の被害にあった人やその家族が、人権侵害をいろいろな形で受けることがあります。興味本意のうわさや中傷、プライバシーの侵害などが、メディアやインターネット上などで拡散されたりして再び被害を受ける、これを“二次被害”と呼びます。体と心の性が一致していない性同一性障がいの人や、同じ性別の人を好きになる人たちは、そのせいで興味本意なうわさを立てられたり、中傷されることが少なくありません。性同一性障がいの人の場合は、どちらのトイレを使ったらいいのかも、人権に関する問題です。戦争が起きている地域では、普通に暮らしている人たちが、子供も含めて殺されてしまったり、自分が住んでいる地域を追い出され、逃げ続けている人もいます。世界のほかの地域や国では、今も戦争によって多くの自由や生命、そして人権が奪われているのです。テーマ（ネタ）が決まったら、次はそのテーマ（ネタ）にもとづいた「具体的な体験、経験」を見つけます。具体的な体験や経験がない作文は、とても薄っぺらな印象を与えてしまいます。体験が入ることによって「こういう経験をしたから、こう思っているのか」「この経験が、この人をこうさせたんだね」と、読んでいる人に理解してもらいやすくなるだけでなく、読んでいる人も、自分が体験したことのように感じることができるため、共感も得やすくなるのです。「でもそんな経験なんて、ないし…」と思っている人も、安心してください。体験はなにも、特別なものでなくていいのです。誰もが日常で経験するような小さなこと。これで十分なのです。 例えば・・・等々、振り返ってみると思い出すことがあるかもしれません。 それでももし、「ない！」というのであれば、——の２つにトライしてみましょう。例えば、「虐待 子ども 死亡 ニュース」で検索すると、検索結果の上位に、いろいろなニュースが上がってきます。「外国人 差別 ニュース」「戦争 子ども ニュース」など、検索する時に「ニュース」というキーワードを加えると、比較的新しい出来事を見つけることができます。自分に経験がなければ、検索で見つけたニュースを見て、自分が人権について感じたことをテーマにしていけばいいでしょう。家の近くに、障害者や高齢者が通う施設などがあれば、そこに話しを聞きに行くのも一つの手です。直接本人に話しを聞けなくても、施設の職員の方に「どんな差別や人権侵害があるのですか？」と聞いてみると、いろいろ教えてくれるはずです。施設がなくても、自分の生活の範囲にいる外国人の方や、近所の高齢者など聞くのもいいですね。意外と、じぶんのお母さんや、おじいちゃんおばあちゃんなども、いろいろな経験を持っているものです。積極的に質問してみましょう。誰かの経験を聞いて、じぶんが感じたこと。これも“体験談”です。テーマが決まり、体験も見つかったら、いよいよ文章にまとめましょう。文章に必ず入れたい要素は、この３つです。具体的に見ていきましょう。体験談は、読んでいる人がその場面を想像できるように、できるだけ臨場感を持たせるといいでしょう。そのためのポイントは書き出しです。作文を誰かの言葉、カギかっこで書き始めると、読む人をグッと引きつけます。書こうとしている体験談に、誰かの言葉が関係しているのであれば、その言葉をカギかっこで引用して書き始めるといいでしょう。—冷たい雨が降っている朝だった。みんなが駅の中へと急ぐ中、車椅子の人が段差を登れずに立ち往生していた—ある日、ネットに友達の写真がアップされていた。よく見ると……—私の祖父は、右手の指が１本少ない。—アメリカから、転校生が来た。書き出しが決まれば、その後はスムーズに体験したできごとを書いていけるはずです。書き出しをちょっと、工夫してみましょう。体験を書いたら、その経験を通して「自分」がどう思ったのか、何を感じたのか、そこをしっかりと書いていきます。なぜなら、同じように体験したとしても、どう受け止めるかは人それぞれ違うからです。大切なのは「自分が」どう思ったか。「もし自分だったら…」と、体験したことを自分に引き寄せて考えてみるのも一つのやり方です。人にどう思われるか、などと気にせずに、思ったことを堂々と、そして素直に書きましょう。変に気取ったり、いい子ぶらないほうが読み手に伝わります。そして結論には、社会への提言を書くといいでしょう。これまでに書いてきた体験談も、自分が思ったことも、いずれも個人的な、もしくは限られた範囲の話です。でもそこには、必ず普遍性があるはずです。個人的な体験でも、それは障害者全体に通じる話だったり、立場さえ少し違えば、私たち誰もが経験し得ることだったりするはずです。「こんな悲しい思いをする人がいなくなるような、◯◯な社会にしたい」「二度と繰り返さないように、◯◯をするなど、自分にできるところから取り組んでいきたい」など。最後のまとめとなる部分なので、自分の言葉で、気持ちを込めて書き上げましょう。400字詰め原稿用紙５枚以内、と聞くとすごく長いと感じると思いますが、大切なのは、その作文に込められたその人の“思い”です。まずは、深く考えすぎずに、書き出してみましょう！※参考ページ法務省・全国中学生人権作文コンテスト第36回全国中学生人権作文コンテスト 入賞作文集このサイトでは、人権作文の構成や作家・井上ひさし氏は、いい文章について、人権作文の基本的な構成は以下の通りになります。（１）「人権」について、自分が文章は昔から「起承転結」の型がよいといわれています。人権作文の基本的な型は以下の通りになります。この人権作文を書く「きっかけ」などを書きます。人権問題を経験した具体的なエピソードを書きます。具体的なエピソードから、自分は何か考え、感じたのかを書き、全体のまとめとして、成長した結果、どのように考え方や生活を改善したいかを書きます。現在の社会には以下のような様々な人権問題があります。自分が体験した人権問題を作文のテーマ（ネタ）としてしぼり書いていくことになります。以下は、人権作文の入賞作品のリンク集になります。 人権作文の書き方 全国中学生人権作文の例文/書き方/テーマを紹介 All Rights Reserved.
起承転結のルールに従って、将来の夢は最後に持っていきましょう。小説において作者が本当に伝えたいことは最後の3行にあると言われます。そのために作家は多くのページを費やします。就職試験は短時間での勝負です。結論から書き始めてはいけません。 です・ます調、だ・である調の区別も頭に入れておきましょう。～だ、～である、～だろう、は論文形式になります。文末を、～です、～ます、で終わらせる方が、より作文らしくなります。起承転結は四文字熟語として学習しました。分かり易くいうと四コマ漫画です。けれど正しく説明するのはなかなか難しい言葉です。起承転結は、物語の構成の仕方を表します。 ここでは、上記を前提として、例文を紹介していきましょう。 起承転結の例 1、桃太郎 さて、税の作文のイメージができたところで、作文の具体的な構成を考えていきましょう。 税の作文の字数は、題名や氏名も含めて 原稿用紙3枚（1200字）以内 です。 文章の基本は、 「起承転結（転は省略可）」 ですので、 就職試験において「作文」が出題されることがあります。社会人としてスタートを切るための試験のひとつですから、作文の書き方・起承転結と書き始め、よく出るテーマについては対策を練っておく必要があります。どのように書き進めていけば良いのか、ご紹介することにします。
作文や文章を書く時は『起承転結』を意識して書くようにアドバイスされますが、その書き方の方どうやって書いたらいいのかよくわからないですよね～そこで今回“起承転結”についてまとめてみました。 更新日: 2018年02月09日
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